Kurikulum dapat berubah dan berkembang mengikuti perubahan zaman sesuai dengan tuntutan kemajuan serta perbedaan persepsi atas pandangan filosofis beberapa pakar kurikulum pendidikan. Pada akhirnya, para pakar mengkotomi sesuai dengan filsafat yang dibawanya dalam merancang sebuah kurikulum. Hal ini menimbulkan kulminasi antara kebutuhan pasar kerja dengan konsep pengembangan kurikulum oleh pengembang. Di sinilah, kepiawaian seorang pengembangan kurikulum dapat menyeleraskan kebutuhan pasar dengan konsep kurikulum yang komperhenship. iv Buku ini terdiri atas sembilan bab yang memuat konsep dasar kurikulum, landasan filosofis kurikulum, landasan historis kurikulum, landasan sosiologis kurikulum, landasan psikologis kurikulum, desain kurikulum, konten kurikulum, organisasi kurikulum, dan evaluasi.